lunes, 19 de diciembre de 2011

Unidad didáctica 5

Para los alumnos y alumnas que vayáis más adelantados :-) en el aula virtual está disponible la quinta unidad didáctica: Fracciones.


  • Los contenidos de la unidad didáctica os llevan a los materiales digitales, que podéis usar tanto en la Pizarra Digital Interactiva como en los ultraportátiles.
  • El enlace al cuaderno de trabajo os permitirá descargar el cuaderno para trabajar la unidad.
  • El foro de dudas está a vuestra disposición para las dudas que os surjan.
¡Ánimo, estáis haciendo un gran trabajo!


Árbol de Navidad matemático


¡ENHORABUENA! a los alumnos y alumnas de 1º ESO A del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija que, con su Árbol de Navidad Matemático como elemento aglutinador, una gama importante de poliedros y otros componentes, han obtenido el premio a la mejor decoración navideña de aula.
La creatividad y la imaginación en el aula de Matemáticas de nuestro Proyecto.

lunes, 28 de noviembre de 2011

Unidad didáctica 4

En el aula virtual está disponible la cuarta unidad didáctica: Números decimales.

  • Los contenidos de la unidad didáctica os llevan a los materiales digitales, que podéis usar tanto en la Pizarra Digital Interactiva como en los ultraportátiles.
  • El enlace al cuaderno de trabajo os permitirá descargar el cuaderno para trabajar la unidad.
  • El foro de dudas está a vuestra disposición para las dudas que os surjan.
¡Ánimo y a trabajar, que el final del trimestre está cerca!


domingo, 27 de noviembre de 2011

Murales digitales



Aunque muchos de ellos han usado el foro del aula virtual de la plataforma Moodle del proyecto, en el IES Bajo Guadalquivir hemos decidido que nuestro alumnado responda generando contenido a las cuestiones de investigación e indagación que plantea Incógnita, eligiendo para este caso la modalidad de mural digital que nos proporciona la herramienta NOTA.

NOTA es una herramienta colaborativa y gratuita de la Web 2.0 que nos permite crear murales digitales, diapositivas o grupos de páginas en las que insertar texto, imágenes, vídeos y recursos multimedia, en general, siendo muy útil para el trabajo en el aula y la generación de contenido por parte de nuestro alumnado, que pueden realizar tanto trabajos individuales como en colaboración, ya sea desde el aula o desde cualquier otro lugar, incluso con alumnos y alumnas de distintos centros y paises.

 Aquí te dejamos el mural creado por Carmelo:


Aquí está el mural realizado por Francisco y, para visualizarlo completamente, puedes pinchar sobre él y arrastrar o colocar el cursor del ratón sobre el mural y girar la rueda del ratón.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Nos presentamos matemáticamente

Los alumnos y alumnas de 1º ESO B del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija (Sevilla) queremos presentarnos de forma matemática. ¿Y qué es eso?
Pues se nos ha ocurrido hacernos una fotografía para compartirla con todos vosotros y que nos conozcáis mejor, pero hemos decidido hacerlo con una disposición de número triangular. ¿Recuerdas qué son números triangulares?

Hemos pasado un poco de frío esta mañana, sobre las 9:30, pero aquí está el resultado. De todas formas, si os fijáis bien es posible que notéis algo que no concuerda.

Un saludo matemático para todos.


sábado, 19 de noviembre de 2011

Capítulo 2: ¿En busca del aba...qué?

¡Estupendo, chicos y chicas! No esperaba menos de vosotros, sabía que podía contar con la peña. Bueno, pues nada si estáis dispuestos a ayudar a Trepenchu tendremos que ir dejando una serie de cosas claras. Ejem, ejem, yo no sé vosotros pero yo no tengo NI IDEA qué es eso del ábaco que dice Trepenchu, y, digo yo, que si no sabemos lo que tenemos que buscar , ¿cómo lo vamos a encontrar? Así que vamos a ser prácticos.Yo me he ido directamente a la Wikipedia, fuente de saber de cualquier alumno que se precie, y me he encontrado con este enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Ábaco , pero tengo un problemilla y es que no entiendo algunas cosas de las que pone ahí. ¿Me podéis ayudar? ¿Sí? Si es que os tengo que querer. Pues nada, aquí tenéis las preguntas:
  1. En primer lugar viene la definición, pero es que yo no entiendo muy bien lo que dice que es un ábaco, ¿me lo puedes explicar con tus propias palabras?
  2. ¿Dónde se piensa que tuvo su origen el ábaco?
  3. ¿Quién fue Leonardo de Pisa “Fibonacci”?
  4. ¿Qué autores griegos escribieron acerca del ábaco?
  5. ¿Qué ocurrió el 12 de noviembre de 1946?
  6. ¿Puedes pintarme un ábaco?
Bueno chicos, espero que me hagáis este favorcillo y me contestéis todas las preguntas, ¡hoy por ti y mañana por mí! Así son los amigos y nosotros pienso que lo vamos a ser porque nos une la aventura. Creo que todas esas preguntas las debemos tener claras porque supongo yo que debemos de tener en cuenta muchos detalles para llegar al final del asunto y liberar al pobre Trepenchu, que tiene cara de buena gente. Venga chicos, ¡a trabajar!

lunes, 7 de noviembre de 2011

Unidad didáctica 3

En el aula virtual tenéis las tercera unidad didáctica: Los números enteros.

  • Los contenidos de la unidad didáctica os llevan a los materiales digitales, que podéis usar tanto en la Pizarra Digital Interactiva como en los ultraportátiles.
  • El enlace al cuaderno de trabajo os permitirá descargar el cuaderno para trabajar la unidad.
  • El foro de dudas está a vuestra disposición para las dudas que os surjan.
¡Animo y a trabajar!

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Capítulo 1: ¡Comienza la aventura!

Bueno, una vez hechas las presentaciones empezaré a contaros el lío en el que me veo envuelta. ¿Ya os he dicho que soy una chica muy activa? Para mi madre la palabra exacta es que soy una pesada que no paro ni un minuto:
  • Incógnita, ¡siéntate bien!
  • Incógnita, ¿quieres estar quieta ya?
Lo que yo os diga, ¡un auténtico rollo repollo! El caso es que, por no sé qué extraño proceso, no soy capaz de mantenerme quieta en un sitio ni un instante. Creo que es problema de las losetas, pero mi madre no opina lo mismo y lo que opina mi padre… ¡mejor no os lo cuento!
Bueno, a lo que íbamos. Esta mañana cuando iba con pocas ganas al instituto voy y me tropiezo, ¡zas! Casi me caigo de boca y rápidamente pensé: “¿Quién habrá sido el besugo que ha dejado levantada la tapa de la alcantarilla?”
Pero cuando me acerco un poco y me fijo me doy cuenta de que la tapadera de la alcantarilla está levantada porque alguien ha puesto un rollito de papel en el borde. “¡Uy, uy, esto me huele mal!”, pensé. El caso es que me agaché para recoger el papel y la curiosidad me invadía de tal manera que los dedos no me dejaban abrirlo, ¿no os ha pasado eso alguna vez? Sí, ¿verdad? A mí me pasa muy a menudo. Bueno, pues eso, que después de pelearme con mis dedos y el papelito, encuentro que lo único que aparece escrito es lo siguiente:
Y entonces es cuando… ¡me quedo de piedra!, ¡pero si esta es la dirección de mi blog! Rápidamente me fui al ordenador y…. ¡Venga chicos! ¿A qué esperáis? ¡Que se nos va el tiempo! Id allí y cuando veáis lo que hay dejad un comentario diciendo si os comprometéis o no, yo ya lo he hecho.
¡Amigos y amigas, seguimos en contacto! Y no lo olvidéis, ¡comienza la aventura!


martes, 1 de noviembre de 2011

Números triangulares

En el siguiente vídeo aprenderás sobre unos números de nombre extraño, los números triangulares. ¿Será por su forma que se llaman así? También puedes acceder al documental desde el aula virtual.


lunes, 24 de octubre de 2011

Unidades didácticas 1 y 2

En el aula virtual tenéis las dos primeras unidades didácticas: Los números naturales y Múltiplos y divisores.

  • Los contenidos de la unidad didáctica os llevan a los materiales digitales, que podéis usar tanto en la Pizarra Digital Interactiva como en los ultraportátiles.
  • El enlace al cuaderno de trabajo os permitirá descargar el cuaderno para trabajar la unidad.
  • El foro de dudas está a vuestra disposición para las dudas que os surjan.
El mismo esquema sirve para la segunda unidad didáctica. No olvidéis que el enlace Examen digital sirve para la entrega de la actividad de evaluación.


miércoles, 19 de octubre de 2011

Mi primera actividad en Moodle

Desde la Pizarra Digital Interactiva del Aula TIC 2.0, te iremos mostrando la forma de acceder al aula virtual de nuestro Proyecto con los datos que te entregaremos, a la vez que te enseñaremos las nociones básicas para que te manejes y desenvuelvas en este nuevo entorno, que será sencillo para tí.
No obstante, te dejamos este vídeo por si necesitas ayuda en algún otro momento que te encuentres fuera del Aula TIC 2.0.

Las primeras tareas que debes realizar en el aula virtual son las siguientes:
  1. Acceder a tu perfil (arriba a la derecha, pulsando en Mi perfil).
  2. Cambiar tu contraseña. Está en la pestaña Perfil. Esto es fundamental porque evitaremos posibles suplantaciones de identidad.
  3. Acceder al foro de presentación y contestar al mensaje que ha dejado Chica Incógnita. Basta con pulsar en Responder.
  4. Volver al perfil y completar el campo Descripción
  5. Cuando puedas, poner tu foto o avatar. Se recomienda una imagen de 100x100 píxeles o superior, pero sin pasarse.

martes, 18 de octubre de 2011

¡Nos presentamos!

¡Vamos a presentarnos!

Cuando nos presentamos ante otras personas, debemos cuidar escribir con corrección y buen estilo, evitando cometer faltas de ortografía y normas de puntuación como tildes, uso de mayúsculas,... así como respetar las opiniones de los demás. 

Incógnita, el personaje de nuestro proyecto, nos enseña cómo hacerlo con su presentación en el foro del aula virtual:

chica incógnitaHola a todos y a todas. Me habían dicho que por aquí iba a encontrar a un montón de colegas y me he venido para acá, porque tengo entre manos un jaleo bastante importante. Resulta que.... ¡Un momento, un momento, un momento! ¡Pero qué despistada soy! Primero: las presentaciones.

Ejem, ejem… ¡Hola chicos y chicas!

Me llamo Incógnita, tengo 13 años y vivo en el País de las Letras. Mi instituto se llama I.E.S. Diccionario.

Físicamente soy alta y delgada. Mi pelo es negro y liso. Soy muy alegre, habladora y extrovertida. Dicen que soy curiosa y que me gusta meterme en líos.

Mis aficiones son salir con mis amigos, jugar a la Play y leer, ¡me encanta leer!

Bueno, pues ahora os toca a vosotros. Fijaos cómo lo he hecho yo:

Primer párrafo: datos personales.

Segundo párrafo: aspecto físico y carácter.

Tercer párrafo: aficiones.

¡Lo tenéis que hacer igual que yo! ¡Hala, manos a la obra! Estoy encantada de estar con tantos chicos y chicas, ¡nos vemos!



lunes, 10 de octubre de 2011

La chica incógnita: personaje de nuestro proyecto

¡Ya tenemos personaje para nuestro proyecto! 

La protagonista ha sido bautizada con el nombre de Incógnita, un término muy matemático y bastante conocido, que se corresponde con una chica inquieta, divertida, con ganas de conocer nuevas amistades, aprender todo lo que se ponga a su alcance  y, precisamente, se dedica a ir resolviendo incógnitas por el mundo.
Usaremos una narración con continuidad para desarrollar la competencia lingüística, sin dejar en ningún momento la matemática. 
El diseño y creación se lo debemos al profesorado de Dibujo y Artes Plásticas del IES Diego Angulo.
En breve, se publicará la primera actividad para presentarnos correctamente en un foro y comenzar a desarrollar la competencia lingüística y comunicativa en entornos virtuales, siendo la chica Incógnita la primera en romper el hielo.

Incógnita, el personaje de nuestro proyecto
Incógnita

domingo, 25 de septiembre de 2011

Aula Virtual del Proyecto

Ya está preparada el Aula Virtual que usaremos durante el proyecto. Podéis encontrarla en:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/heda/course/view.php?id=104



Lo antes posible matricularemos a los alumnos y alumnas, así como a profesoras y profesores, con los datos que nos estáis facilitando. Además, poco a poco iremos creando los distintos temas y apartados necesarios.

viernes, 23 de septiembre de 2011

Cuadernos de trabajo: orientaciones metodológicas

Una vez que el alumno dispone de su libro digital en el ultraportátil, se hace necesario inculcarle buenos hábitos y marcarle la dinámica de trabajo en el aula y en casa, con sencillas y claras pautas para asegurarnos de que hacen las actividades que se le piden en su libro digital y controlar su progreso para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje, jugando aquí un papel fundamental el cuaderno de trabajo.
Estos cuadernos de trabajo, uno por unidad didáctica, son cuadernos guiados y constituyen el soporte físico sobre el que desarrollar los procedimientos de cada actividad propuesta en el libro digital. Aún siendo el mismo para cada alumno o alumna, son personales y únicos, dado el carácter aleatorio de cada ejercicio o problema que propone el libro digital interactivo EDAD.
Es imprescindible que el estudiante siga el orden propuesto en su cuaderno de trabajo, puesto que así podrá progresar en la unidad con mucha facilidad, avanzando de manera ordenada por todos y cada uno de los apartados que la componen. De este modo, cuando haya completado las actividades propuestas en el cuaderno de la unidad, habrá trabajado todos los contenidos tratados en la misma, de manera autónoma e independiente, de un modo sencillo y ameno, que le permite repasar, consolidar, autoevaluarse y repasar y ampliar.

Existen diversas formas de proporcionar el cuaderno de trabajo al estudiante:
  1. A través del pendrive con el libro digital.
  2. Accediendo al aula virtual del proyecto para su descarga.
  3.  Descargándolo desde la web del Proyecto Descartes.

jueves, 22 de septiembre de 2011

Preparación de los recursos para el Aula TIC 2.0

Hemos dedicado las primeras sesiones del curso escolar a preparar los recursos necesarios para una incorporación generalizada de las TIC en el Aula 2.0 y el desarrollo de las actividades previstas en nuestro proyecto.
Para la gran mayoría del alumnado, será la primera vez que reciban sus clases de Matemáticas usando un libro digital interactivo, estando además intercomunicados a través de una plataforma Moodle y, más aún, con alumnos y alumnas de centros educativos de otras ciudades a quienes ni siquiera conocen.
Les presentamos el libro digital y las distintas formas de acceso al mismo:
  1. Con conexión a internet y acceso libre desde la página del Proyecto Descartes.
  2. Igualmente, desde la página del Proyecto EDAD (Educación Digital A Distancia).
  3. Con conexión a internet y acceso restringido al alumnado y profesorado implicados en el proyecto, desde la plataforma Moodle de la Red de Buenas PrácTICas 2.0 y de la Escuela TIC 2.0. Esta opción nos permite el desarrollo de competencias en los entornos virtuales.
  4. Una navegación más fluida es posible desde la intranet del centro (http://c0), accediendo al libro digital desde la extraordinaria Mochila Digital de Secundaria, instalada en los servidores de contenidos de los centros TIC.
  5.  Sin embargo, la opción más recomendable consiste en instalar o copiar el libro digital en los ultraportátiles del alumnado, posibilitando el acceso local al recurso, sin necesidad de conexión a internet, tanto en el aula como en casa. 
Desde que se implantó el programa Escuela TIC 2.0, el desarrollo competencial del alumnado se ha visto incrementado a pasos agigantados, logrando, entre otros, que el alumnado que se incorpora a Secundaria posea una gran capacidad y soltura para realizar de forma autónoma esta tarea, simplemente pasándole el libro en un pendrive o memoria USB. Lo único que hemos tenido que enseñar a la mayoría ha sido a descomprimir un archivo.

Dejamos aquí el enlace para la descarga del libro digital interactivo de Matemáticas de 1º ESO.


jueves, 15 de septiembre de 2011

Comienza nuestro proyecto

Con este proyecto, perfectamente extrapolable a otros centros y ámbitos, se pretenden desarrollar las competencias básicas en el primer curso de la ESO desde el marco del Programa Escuela TIC 2.0 y las áreas instrumentales de Lengua y Matemáticas, mediante el trabajo colaborativo entre los más de 200 alumnos y alumnas de cuatro provincias andaluzas, que estarán intercomunicados, junto a su profesorado, a través de una plataforma Moodle, usando una gama importante de herramientas de la Web 2.0 para la generación de contenidos, difusión de los materiales producidos y de la experiencia, con una metodología integradora y personalizada que facilite a cada alumno el desarrollo de sus capacidades y potenciales.
La innovación se producirá entre estos cuatro ejes: Comunicar, Compartir, Colaborar y Confiar.



Ver PIV (2011-2012) en un mapa más grande

miércoles, 14 de septiembre de 2011

Primera reunión del profesorado

El martes 13 de septiembre, en el IES San Isidoro de Sevilla, se celebró la primera reunión de coordinación del profesorado implicado en nuestro proyecto, con asistencia de representantes del IES Fernando Savater de Jerez de la Frontera, IES Rafael Alberti de Cádiz, IES Bajo Guadalquivir de Lebrija, IES José Caballero de Huelva y, por supuesto, del centro de reunión.
Básicamente, con objeto de ultimar detalles para poner en marcha el proyecto, los temas tratados fueron los siguientes:
  1. Relación de grupos de 1º ESO con los que se desarrollarán las actividades propuestas en el PIV en cada centro.
  2. Relación de docentes iniciales y posibles ampliaciones.
  3. Configuración inicial del aula virtual de la plataforma Moodle.
  4. Organización del alta masiva y reparto de los datos de acceso al aula virtual.
  5. Puesta a punto de las unidades didácticas necesarias para el comienzo del curso.
  6. Información a los claustros y consejos escolares de los respectivos centros.